از جمله مهمترین و حیاتی ترین اجزای آموزش الکترونیکی، سیستم مدیریت آموزش و یا LMS می باشد. با ورود به تالار آموزش الکترونیکی قادر خواهید بود تا از خدمات سیستم مدیریت آموزش سایت رایا آموزش استفاده نمایید.

کاربرد مدیریت دانش با استفاده از ابزار یادگیري الکترونیکی در استقرار دولت الکترونیک

تاریخ : جمعه 15 آذرماه 1387 | ایجاد شده توسط : آزاده شریفی

ظهور فناوري هاي اطلاعاتی و ارتباطی فرصت هاي گسترده اي جهت رشد و توسعه در کشورها فراهم نموده است.بگونه اي که کشورها ناگزیر هستند جهت پایدار ماندن در دنیاي کنونی از آنها استفاده کنند. امروزه ناکارآمدي دولت از یک سو و توانمندي هاي روزافزون فناوري اطلاعات و ارتباطات از سوي دیگر و جهش بسوي جامعه اطلاعاتی و دانش محور ضرورت حرکت بسوي ایجاد دولت الکترونیکی را ایجاب نموده است. فناوري هاي اطلاعاتی و ارتباطی علاوه بر آنکه این امکان را فراهم می آورند که پایگاه هاي دانش و اطلاعات موجود در بخش هاي مختلف دولت با یکدیگر ارتباط برقرار کنند و امور درون سازمانی و بین سازمانی به راحتی به جریان افتد، بخشها و ادارات مختلف دولت نیز می توانند اطلاعات خود را به اشتراك بگذارند و در نتیجه بسیاري از روابط سلسله مراتبی غیرضروري حذف خواهد شد و مزایاي بسیاري مانند صرفه جویی در وقت،راحتی برقراري ارتباط و تعامل و صرفه جویی در هزینه براي دولت و سازمانهاي ذیربط و مهمتر از همه جلوگیري از کارهاي موازي و بهره گیري از مزیتهاي یکدیگر وتبدیل کارکنان دفتري به کارکنان دانش را به ارمغان آید.
دراین مقاله ضمن بیان تعاریف، مفاهیم ،ابعاد وکاربردهاي مدیریت دانش،یادگیري الکترونیکی و دولت الکترونیکی رابطه مدیریت دانش و یادگیري الکترونیکی در ایجاد و توسعه دولت الکترونیکی بررسی شده است و راهکارها و پیشنهاداتی براي استفاده بهینه از مدیریت دانش و یادگیري الکترونیکی در تشکیل دولت الکترونیکی با بکارگیري فناوریهاي اطلاعاتی و ارتباطی ارائه گردیده است.
واژه هاي کلیدي:مدیریت دانش، فناوري اطلاعات و ارتباطات، یادگیري الکترونیکی، دولت الکترونیکی

نوشته: سيد عبدالرضا موسوي

متن کامل مطلب

خواسته‏ها و مشخصات يك بستر عمومى براى آموزش به كمك رایانه

تاریخ : جمعه 20 اردیبهشتماه 1387 | ایجاد شده توسط : الهه محمد طاهری

استفاده از رایانه در امر آموزش ، مى‏تواند تحول بزرگى را در فراروند آموزش ايجاد كند. در ايجاد سيستم‏هاى آموزش به كمك رایانه، روشهاى مختلفى متصور است. در اغلب سيستم‏هاى ايجاد شده، يك سيستم براى آموزش تنها يك زمينه خاص علمى ايجاد مى‏شود و تلاشى مشابه، براى ايجاد يك سيستم آموزشى در زمينه ديگر نيز انجام مى‏شود. در اين مقاله خصوصيات يك بستر عمومى مورد بحث قرار مى‏گيرد كه امكان پياده‏سازى مجموعه‏هاى مختلف آموزشى را در زمينه‏هاى مختلف علمى فراهم مى‏كند. اين بستر پويا طى يك پروژه تحقيقاتى به صورت يك مدل پيش نمونه سازى شده ايجاد گرديده تا امكان مشاهده خصوصيات و رفتارهاى آن بوجود آيد. پس از طرح مقدماتى ماهيت اين بستر پويا، مزيتها، اهداف، خصوصيتها و ويژگيهاى اين بستر مطرح شده و ابزارهائى كه براى ايجاد چنين بسترى پيش بينى مى‏شود مورد بحث قرار مى‏گيرند. در انتها نيز محيط عمومى لازم براى ايجاد چنين بسترى مطرح مى‏شود.

نويسندگان: اردوان مجيدى، محسن صديقى مشكنانى

متن کامل مطلب

پرورش و ارتقای مهارت های تحقیقاتی به عنوان یک سرویس یادگیری الکترونیکی در محیط رایا یادگیری

تاریخ : یکشنبه 15 اردیبهشتماه 1387 | ایجاد شده توسط : الهه محمد طاهری

در این مقاله رویکردی به پرورش و ارتقا مهارت های تحقیقاتی در محیط رایا یادگیری، بر مبنای فراهم سازی بر خط محتوای متون پیشنهاد شده و ملزومات آن، در ابعاد مختلف مورد بررسی قرار می گیرد. یک امتیاز عمده در استفاده از این رویکرد، کاهش زمان، هزینه و انرژی لازم در اجرای فرآیندهای تحقیقاتی و نهایتا ایجاد زمینه مساعد در دانشگاه های مجازی برای ارائه سرویسهای پرورش محقق در کنار آموزش کلاسیک است. افزون بر این، فراهم سازی محتوا برای متون محقق پرور، با توجه به اهمیت تحقیق در حوزه های گوناگون علوم و فناوری، موجب خواهد شد تا فضای تحقیقاتی گسترده ای مبتنی بر تعامل میان متخصصان رشته های مختلف دانش که از موجبات یک جامعه آگاهی‌نگر است ایجادگردد.

واژگان کلیدی: پروزش مهارت، یادگیری الکترونیکی، رایا یادگیری، سازمان دهی متن، متن محقق پرور
نوشته: کامبیز بدیع، مریم طایفه محمودی

متن کامل مطلب

چارچوبي براي ارزيابي آموزش الكترونيكي

تاریخ : دوشنبه 29 بهمنماه 1386 | ایجاد شده توسط : الهه محمد طاهری

اين مقاله گزارشي پيرامون پروژه FREMA (چارچوب مدل مرجع براي ارزيابي) مي باشد كه پروژه اي در راستاي خلق مدلي مرجع در حوزه ارزيابي و ارائه آن به وسيله يك سايت وب با اتصالات دروني محكم است .
از آنجا كه نتايج شبكه منابع (استانداردها, پروژه ها, انسان ها, سازمان, سرويس ها, موارد استفاده) بسيار پيچيده مي باشند نيازمند روشي جهت تهيه رويه هدايت ساختيافته براي كاربراني است كه نياز نباشد از پيش بدانند چه مي خواهند بدست آورند. اين امر كمك مي‌كند تا ببينيم چگونه مرورهاي حوزه آموزش الكترونيكي قبلا اداره مي شده است و به سوي طرح مفهومي خود برويم كه توپولوژي حوزه را ترسيم مي كند .
اين چارچوب مدل مرجع هرگز بر آن نيست تا يك منبع ايستا باشد و بنابراين سايت اصلي جهت استفاده از Wiki معنايي تبديل گشته و در نتيجه به انجمن ارزيابي جهت استفاده از دانش پايه اجازه داده شد, تا پروژه ها, سرويس ها و مدل هاي مرجع جديد بالفعل را ثبت كنند.

AN E-LEARNING FRAMEWORK FOR ASSESSMENT (FREMA)

The paper reports on the FREMA (Framework Reference Model for Assessment) project that aims at creating a Reference Model for the Assessment Domain and delivering it via a heavily interlinked Web site. Because the resulting network of resources (standards, projects, people, organisations, software, services and use cases) is so complex, we require a method of providing users with a structured navigational method that does not require them knowing at first what they might want to find. This led us to look at how overviews of e-learning domains have been handled previously, and work towards our own concept maps that plot the topology of the domain. FREMA was never intended to be a static resource and therefore we converted the original site to use a semantic Wiki, thereby allowing the Assessment Community to use the Knowledgebase to record their own projects, services and potentially new reference models.

متن کامل مطلب

استفاده از سرويس گرایی و استانداردهای تكنيكی آموزش الكترونيكی در جهت پشتيبانی از انواع جديد آموزش الكترونیكی

تاریخ : شنبه 20 بهمنماه 1386 | ایجاد شده توسط : الهه محمد طاهری

این مقاله با ترکیب روشهای مرسوم IMS LD و IMS QTI روش جدیدی را برای ارزیابی الکترونیکی فعالیتهای آموزش الکترونیکی برپایه استانداردهای بین المللی پیشنهاد می کند.مدل جدید ارائه شده مدعی است نسبت به روشهای مرسوم توسعه نرم افزار, انعطاف پذیری و قابلیت عمل بیشتری را دارا است و می تواند در کلیه محیطهای اجرایی که قابل تطبیق با استانداردها هستند پیاده سازی گردد.مهمترین مزیت این روش توانایی استفاده از سرویس ها و ابزارهای موجود است. در مقایسه با روشهای سنتی توسعه نرم افزار, این روش قابلیت تعامل, انعطاف و یکپارچگی با فعالیتهای آموزشی را افزایش می دهد.

كلمات كليدي: فرمهاي ارزيابي،رويكرد سرويس گرا، واحد ارزيابي

Using open technical e-learning standards and service-orientation to support new forms of e-assessment

In this paper, we propose a new technical approach to support new forms of e-assessment. This approach is based on international e-learning standards and a service-oriented approach. Through a combined use of IMS LD and IMS QTI, new forms of assessment can be modelled as a unit of assessment, a specific unit of learning with a set of QTI documents or/and specific assessment services. The unit of assessment can be executed in any standard-compatible run-time environment. In comparison with traditional software development approaches, our approach fosters interoperability, flexibility, and seamless integration with learning activities.

Keywords: new forms of assessment; IMS LD; IMS QTI; service-oriented approach; unit of assessment.

متن کامل مطلب

مدلي براي ازريابي سيستم هاي آموزش الكترونيكي

تاریخ : چهارشنبه 17 بهمنماه 1386 | ایجاد شده توسط : الهه محمد طاهری

بدون تردید، استفاده از سيستم آموزش الكترونيكي در آموزش به یکی از روش های کثیر الاستفاده تبدیل شده است. كاربرد اين سيستم ها در دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي و همچنين سازمان هايي كه به دنبال تشكيلات درست و مداوم كاركنان خود هستند، مي باشد.
یکی از فعالیت های اصلی این نوع آموزش، فرایند ارزیابی یادگیری است، بدین معنا که دانش بدست آمده توسط دانشجویان مورد ارزیابی قرار می گیرد.
در حال حاضر، مؤسسات متعددی وجود دارند که در این زمینه فعالیت می کنند، اما مهمترین آنها که مشخصات ارزیابی تهیه شده خود را ارائه كرده اند، سازمان یادگیری جهانی IMSمي باشد.
ائتلاف تجاری، این معیار را QTI (پرسش وآزمون قابلیت همکاری) نام گذاری کرده و آخرین نسخه آن را ( نسخه 2.0) در اواسط ماه فوریه سال 2005 منتشركرده است. هدف از ارائه این مجموعه نشان دادن تازه ترین اسناد مشخصات QTI به عنوان پایه ای برای پیاده سازی در محیط های مجازی در یک فرایند ارزیابی جدی و کارامد، در کنار معرفی مؤلفه ها و روابط کل مدل ارزیابی، مي باشد.
همانطور كه گفته شد ارزيابي بايستي يكي از اهداف راهبردي در سيستم های آموزش الكترونيكي باشد بدين منظور در اين مطلب مدلي چند سطحي براي چنين ارزيابي معرفي شده است كه قابليت پياده سازي توسط ابزارهاي كنوني را دارد.
در جدیدترین مشخصات QTI، مدل داده ای برای ارائه نوع امتحانات و نتایج آنها، که توسط الگوریتم های امتیازدهی بدست می آیند، معرفی شده است. به علاوه، این مدل امکان تبادل تمرینات، امتحانات و غیره را در میان محیط های آموزشی متفاوتی از طریق استفاده از یک مجموعه متادیتا (METADAT) که در استاندارد IEEE LOM تعریف شده است را می دهد.

كلملت كليدي : ارزيابي - آموزش الكترونيكي -QTI

متن کامل مطلب

يكپارچه سازي محيط آموزش الكترونيكي با عوامل ارزيابي هوشمند محاسباتي

تاریخ : دوشنبه 15 بهمنماه 1386 | ایجاد شده توسط : الهه محمد طاهری

در این مقاله بستری نوین ارائه شده است که عاملها هوشمند را در محیطهای آموزشی کنونی بکار می گیرد.این مقاله طراحی و توسعه یک بستر یکپارچه عملیاتی قابل گسترش را جهت پشتیبانی عاملهای ارزیابی مختلف برای محیط های آموزش الکترونیکی معرفی می کند.این عوامل برای پشتیبانی از خدمات ارزیابی هوشمند بر اساس تکنیک های هوشمند محاسباتی مانند شبکه بیزی و الگوریتمهای ژنتیک پیاده سازی شده اند.کاربرد بهینه تکنولوژی های نوظهور مانند خدمات وب امکان یکپارچه سازی خدمات حماتی را با هر محیط آموزش الکترونیکی مرسوم بر پایه وب را فراهم کرده است.

كلمات كليدي: شبكه بيزي- تكنيك هاي هوشمند محاسباتي- يكپارچگي سرويس گرا -عامل هاي هوشمند

متن کامل مطلب

چالش های آینده الکترونیکی

تاریخ : سه شنبه 9 بهمنماه 1386 | ایجاد شده توسط : آزاده شریفی

این مقاله اشاره بر نکات کلیدی در رابطه با سه حوزه حکمرانی الکترونیکی، مدیریت دانش و آموزش الکترونیکی و مروری بر این مفاهیم دارد. در حقیقت این مفاهیم چیزی را بوجود می آورند که می توانیم آن را چالش های آینده الکترونیکی بنامیم.
در این مقاله حکمرانی الکترونیکی در رابطه با پاردایم مدیریت سرزمین مورد بحث قرار می گیرد. مفهوم مدیریت دانش با حکمرانی الکترونیکی و آموزش الکترونیکی ارتباط مستقیم دارد. زمان طراحی معماری فناوری اطلاعات بین المللی نیاز به تسهیم منابع و دانش مرتبط با آن وجود دارد. در نهایت هم این مقاله نگاهی بر آموزش الکترونیکی به عنوان پاسخی برای فرصت های ICT مدرن می اندازد.

متن کامل مطلب

نقش و اثر فناوري اطلاعات در نظام آموزشي

تاریخ : چهارشنبه 3 بهمنماه 1386 | ایجاد شده توسط : آزاده شریفی

آموزش وپرورش هزاره سوم بيش از پيش با چالشهاي فراملي از قبيل جهاني شدن، ورود به جامعه اطلاعاتي وگسترش شبكه ها و رسانه هاي ارتبا ط جمعي جهاني كه نوعي تغييرو تحول محسوب مي شود روبرو مي باشد.باتوجه به سرعت فزاينده توليد دانش جديدوتوسعه شبكه هاي جهاني ارتباطات از جمله اينترنت كه جديدترين و متنوع ترين منابع و داده هاي مرتبط با هرموضوع را در اختيار كاربران قرار مي دهد و با توجه به جنبه هاي مثبت فراوان كاربرد اينترنت و رسانه هاي ارتباطي جهاني ، ضروري است مدارس ، معلمان و كاركنان ، براي سازگاري با سرعت و پيچيدگي تغييرات و بهره گيري صحيح از فناوري جديدو روبه توسعه مجهز و آماده شوند. طراحي سيستمهاي سخت افزاري و نرم افزاري و جذب متخصصا ن براي آموزش نيروي انساني ، تجهيز مناطق آموزشي و مدارس با رسانه هاي چند منظوره ، رايانه و شبكه هاي داخلي و جهاني اينترنت,راهبردي مهم در پويايي نظام آموزشي و تامين نيازهاي متفاوت فراگيران خواهد بود.بنابراين فناوري اطلاعات نقش مهم و بسزايي در توسعه و ارتقاء سطح دانش و معلومات فراگيران خواهد داشت و زمينه ارتقاء كيفيت آموزشي را فراهم مي سازد. در اين زمينه مهم و اساسي لازم است بستر فرهنگي لازم براي استفاده صحيح و بهينه از فناوريهاي جديد ايجاد گردد ، نگرش مثبت نسبت به نقش و جايگاه خطير فناوري در نظام آموزشي ايجاد گردد ، فناوري آموزشي به عنوان بخشي از فرايند آموزش و يادگيري در نظر گرفته شود ، برنامه هاي آموزشي آشنايي با رايانه و شبكه جهاني اينترنت و يا رسانه هاي تاثيرگذاربرنظام آموزشي براي كاربران)مديران، معلمان و كاركنان(طراحي و اجرا گردد.در اين مقاله سعي برآن است مفهوم، نقش, آثاروجايگاه فناوري اطلاعات در نظام آموزش و پرورش و تاثيري كه بر تغيير راهبردهاي آموزشي و توسعه كيفيت آموزش مي تواند داشته باشد تبيين گردد و چشم اندازآينده آموزش وپرورش كه متاثرازتغييرات يا توسعه و پيشرفت فناوري هاي جديد است به تصويردرآورد .

نوشته: سيد احمد بزاز جزايري

متن کامل مطلب

ابزارهای نرم افزاری در پرتال های آموزش الکترونیکی

تاریخ : سه شنبه 2 بهمنماه 1386 | ایجاد شده توسط : آزاده شریفی

آموزش الکترونیکی آموزشی است نیرو گرفته از اینترنت که شامل سرویس های آموزشی و تکنولوژی های مورد نیاز برای تواناسازی ارزش واقعی آموزش برای تحویل اثر بخش در هر زمان و هر مکانی است. آموزش الکترونیکی فاز جدیدی برای تغییر در فرآیندهای تحصیل و آموزش می باشد. این مقاله از یک کار در جریان برای استفاده و توسعه اتصالات مجازی با ابزار های نرم افزاری که برای بعضی دوره ها مورد نیاز است گزارش می دهد.(دوره های علوم کامپیوتر) این مقاله اشاره به روشی دارد که ابزار های نرم افزاری را بعنوان قسمتی از ابزارهای دوره های وب در پرتال های آموزش الکترونیکی(WEBCT) و به صورت آنلاین قرار می دهد. هدف این مقاله تحقق این ایده می باشد که بهبود تکنولوژی های در دست با تنظیماتی ساده برای قدرت دادن به آموزش الکترونیکی کافی است.

متن کامل مطلب